Ergotherapie in der Pädiatrie

Wer wird ergotherapeutisch behandelt?

Kinder und Jugendliche mit:

• körperlichen, geistigen und seelischen Entwicklungsrückständen
• Störungen im Bereich der Grobmotorik (Koordination, Gleichgewicht usw.)
• Feinmotorische oder schreibmotorische Störungen
• Störungen in der Aufnahme, Verarbeitung und Integration von Sinnesreizen
• Verhaltensstörungen in Form von übermäßiger Angst, Aggression und so weiter
• Störungen der Aufmerksamkeit und Konzentration
• einer Aufmerksamkeitsdefizitstörung mit oder ohne Hyperaktivität (ADHS/ADS)
• Schreibproblemen, Leseproblemen und/oder Rechenproblemen
• Störungen im Sozialverhalten
• einer unklaren Händigkeit
• Behinderungen unterschiedlicher Ursache z.B. Infantile Cerebralparese, Morbus Down

Ziele der Ergotherapie:

Übergeordnetes Ziel ist immer eine größtmögliche Handlungskompetenz und im Zusammenhang damit die größtmögliche Selbstständigkeit des Kindes. Dazu gehören:

• Verbesserung der Grob- und Feinmotorik und damit Verbesserung der Bewegungsabläufe, der Tonusregulation und der Koordination
• Umsetzung und Integration von Sinneswahrnehmungen (sensorische Integration) und die Verbesserung der Körperwahrnehmung und des Körperschemas
• Entwicklung und Verbesserung von kognitiven Fähigkeiten wie Konzentration, Merkfähigkeit und Ausdauer
• Entwicklung und Verbesserung von sozio-emotionalen Kompetenzen, vor allem in den Bereichen der emotionalen Steuerung, der Motivation und der Kommunikation
• Integration des Kindes in die Umwelt
• Stärkung des Selbstbewusstseins und der Kommunikationsfähigkeit
• Verbesserung des schulischen Leistungsvermögens

Was beinhaltet die Ergotherapie?

• Ausführliche Anamnese und Diagnostik mit standardisierten Tests und in der freien Beobachtung
• Problemanalyse und Zielsetzung mit Eltern und Kind
• Training von alltagsrelevanten und entwicklungsfördernden Handlungen
• handwerkliche, spielerische und gestalterische Prozesse
• Wahrnehmungsschulung, Training der sensorischen Integration nach Jean Ayres
• Motorisches Training z.B. Koordinationstraining und Feinmotoriktraining
• Grafomotorisches Training (Schreibtraining)
• Konzentrationstraining bei ADHS/ADS im Einzeltraining oder in Kleingruppen
• Beratung von Eltern, Angehörigen und anderen Bezugspersonen (Lehrer, Erzieher)
• Spezielle Programme zur Schulung der visuellen und auditiven Wahrnehmung
• Händigkeitsüberprüfung, Linkshändertraining nach Dr. B. Sattler

Spezielle Therapieangebote bei ADHS:

• Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischen und oppositionellem Problemverhalten (THOP)
• Marburger Konzentrationstrainingsprogramm für Kindergarten- und Vorschulkinder, Schulkinder und Jugendliche
• Training für aufmerksamkeitsgestörte Kinder von Lauth und Schlottke
• Reminder: neuropsychologisches Einzeltraining für Kinder mit Gedächtnisstörungen
• Attentioner: ein neuropsychologisches Gruppenprogramm zum Training von Kindern mit Aufmerksamkeitsstörungen
• Alert (ein Selbstregulierungsprogramm): Erregungszustände, wie z.B. Wut oder Lethargie, sollen reguliert werden können
• Ergotherapeutisches Elterntraining (ETET)
• Entspannungsprogramme z.B. Autogenes Training, Progressive Muskelentspannung